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新益為班組建設咨詢公司概述:班組是企業(yè)的基石,是企業(yè)最基層的管理和執(zhí)行組織,是生產經營活動的最基本單位。因此抓好班組建設尤為重要。如今很多企業(yè)意識到班組建設在自身發(fā)展中的重要性,但在實施的過程中,總會發(fā)現(xiàn)不少問題。
班組建設
以長期班組建設輔導為基礎進行分析,我們發(fā)現(xiàn)班組建設的常見問題有如下幾種:
一、崗位職責的認知與分解
1、崗位職責的認知。崗位職責是班組內各崗位執(zhí)行職能、業(yè)務工作的標準和方向,而班組內員工的義務主要體現(xiàn)在對崗位本身負責,并通過一系列的努力和方法完成部門及班組安排的各項工作。但在實際工作中部分員工對崗位職責內容了解甚微,不了解班組整體日常工作內容,可能會通過班組名稱或經驗判斷去理解崗位,致使崗位職責在工作中未能有效的起到約束和規(guī)范的作用,而導致這種現(xiàn)象的主要原因在于班組管理者對崗位職責的認識和宣貫,人員知識結構和知識層面的參差不齊。
2、崗位職責的分解。崗位職責是崗位的概況,其不具備具體事項的描述(具體事項包括時間、地點、人物和方法),而如何將崗位職責進一步細化分解到每一個崗位或成員,是能否有效、持續(xù)開展日常工作的關鍵,也是目標管理一部分?,F(xiàn)階段很多班組在開展細化分解工作,而在細化分解執(zhí)行的過程中往往會因漏項或人員變動,導致工作的無法持續(xù)或技能、業(yè)務的斷檔。
二、目標績效
1、績效分配??冃Х峙洳皇?ldquo;大鍋飯”,而是分蛋糕,是能者多得的管理模式,好的績效分配方式可以充分調動班組成員干工作的自覺性、主動性和創(chuàng)造性,使班組成員樹立正確的認識,感受從事工作的必要性和重要性,發(fā)揮自身創(chuàng)造力,極大提高績效?,F(xiàn)代班組一直在開展三級考核績效分配工作,但多數(shù)情況下三級考核工作開展的缺失監(jiān)控和評價,通常班組是執(zhí)行了公司及部門的考核,而針對班組自身管理未進行評價考核,這種方式無法有效激勵班組員工,對努力工作、有效完成班組分配任務、熟練掌握崗位技能的班組成員是極不公平的,需要班組優(yōu)化內部管理模式,細化管理細則。
2、評價標準的差異。評價標準是受企業(yè)生產經營模式主導的,而在評價的主體下,如何針對崗位和班組性質去評價,是現(xiàn)階段生產企業(yè)的重點問題。生產企業(yè)存在各類職能、技術和操作班組,這些班組的工作環(huán)境、掌握的技能各不相同,當我們用同一個標準去評價時,發(fā)現(xiàn)標準無法覆蓋到每個點,優(yōu)、良、差的排名始終如一,致使一些工作努力,能夠熟練掌握本崗位技能的人員失去工作信心和積極性,所以評價需要分類。
三、班組綜合能力及執(zhí)行力
一個高效能的班組必須具有較強的綜合能力和執(zhí)行力,有效的分解公司及部門下達的工作目標,按照各項規(guī)章制度執(zhí)行工作內容,有效的推動各項工作正常開展。班組的綜合能力和執(zhí)行能力往往取決于班組管理者對班組成員和自身的認識,以及班組成員對自身的認識,如班組管理者或班組成員未對自身做出準確判斷,則可能無法執(zhí)行和達成目標,而此就需要班組管理者和班組成員抓住重點,開展相關培訓工作,同時將培訓與考核相結合,尋求方法,充分調動班組成員提升綜合能力的積極性,逐步形成能夠協(xié)助班組管理者完成或獨立完成工作的人才梯隊。
基于以上管理中出現(xiàn)的問題,采取問題整合的方法,尋找班組建設中出現(xiàn)問題的交集,針對性的采取科學合理的方式,利用相應的扁平化管理、工作扁平化、目標績效管理、6S管理等方法,進行長期班組建設。
建立生產有序、管理順暢,操作規(guī)范,士氣高昂、高質量、低成本、短交期的作業(yè)現(xiàn)場;
為企業(yè)規(guī)劃設計一套由內到外的形象升級,外觀視覺價值體現(xiàn)、內在的管理內涵體現(xiàn);
全員參與設備管理高產出和低成本運營,提升設備管理能力,維護能力,提高效率
構建班組生產管理體系、循環(huán)評價、人才育成、持續(xù)改善、績效管理、文化養(yǎng)成體系;
提高產品質量、降低生產成本、縮短交期、增加利潤,讓管理更系統(tǒng)科學,執(zhí)行力更強
對工廠的各個組成部分進行合理安排,以提高生產效率、降低成本、優(yōu)化物流、改善工作環(huán)境等